La compilación del material corre a cargo del maestro, Guillermo Gutiérrez García.
Por Juan José Nava / La Voz de Durango
En el marco de las celebraciones por el Día del Maestro y teniendo como sede el patio principal del Museo Francisco Villa, se llevó a cabo la presentación oficial del libro “Leyendas del Norte de Durango”, el cual abarca relatos y leyendas de los municipios de Hidalgo, Indé, El Oro y San Pedro del Gallo, bajo el auspicio del Sistema Estatal de Telesecundarias (SETEL).
En cuanto a los presentadores de libro resaltaron los nombres de la Mtra.Diby Guillermina Neder Fonseca, Directora General del SETEL; el Mtro.José de la O.Holguín, cronista duranguense y jefe del sector escolar número 6 del SETEL, y, el Mtro.Guillermo Gutiérrez García, Apoyo técnico pedagógico de la zona escolar No.8 del SETEL y coordinador de la estrategia de lectura y escritura a través de textos literarios, quien a su vez, funge como el compilador del libro antes mencionado.
La obra en cuestión se integra por 18 de 40 de leyendas inéditas rescatadas de los 17 planteles académicos asentados en dicha región del estado, en el cual se encuentran involucrados 18 docentes y 208 estudiantes adscritos a la zona escolar, aunado también, a la importante inclusión de los padres de familia y abuelos de los propios educandos, quienes formaron parte crucial en la investigación de los textos.
“Los usos, costumbres y tradiciones del estado son parte de nuestras raíces generadas y transmitidas por generaciones actuales y pasadas enriqueciendo la cultura duranguense a través del lenguaje oral y plasmándose en los textos del lenguaje escrito. Hoy corresponde a la parte norte de la entidad, más que nada, enaltecer ante la sociedad el trabajo colaborativo de los estudiantes, padres de familias, abuelos y sociedad en general adscritos al SETEL, propiamente dicho, de la zona escolar 18 del sector educativo número 6”, expresa en su discurso de motivos, el Mtro.Guillermo Gutiérrez García.
Hazañas, acontecimientos y narraciones de hechos sobrenaturales que ocurrieron de manera intempestiva y que atrapan nuestra identidad, contada por propios y extraños, consolidan gran parte de los contenidos del libro, que de cierto modo, deja un importante legado de las personas que intervinieron con este proyecto educativo que hará eco en las generaciones venideras.
El proyecto en cuestión responde a la necesidad de conceptualizar la palabra con una propuesta curricular en la formación de los alumnos para mejorar su desempeño en la lectoescritura, así como identificar su realidad y potencializar la transformación del estudiante en su perfil de egreso.
“Fundamentalmente además de una gran convivencia… como resultado se obtiene este trabajo colectivo con un tinte histórico, anecdótico, folclórico y vivencial porque algunos de ellos lo experimentaron en carne propia”.
“Esta experiencia con los estudiantes a través de la elaboración de leyendas fue con un contenido didáctico en la materia de español, con un seguimiento puesto en práctica en el plan de estudios curricular en el nuevo modelo de la escuela mexicana centrado socialmente en el campo del lenguaje con la transversalidad de las demás disciplinas: lengua indígena, geografía, historia y formación cívica y ética, con un principio de interculturalidad, en un ámbito colaborativo que bien se fortalece tanto nacional como local, mencionando solo las estrategias nacional de la lectura y el modelo de aprendizaje colaborativo”, concluyó Gutiérrez García.
