- Por falta de interés.
- Este problema se ha focalizado a nivel secundaria y preparatoria de instituciones de educación especial: regidora.
Alejandro Valencia / La Voz de Durango
A dos semanas del regreso a clases, los maestros de instituciones de educación especial han reportado que hay días donde ninguno de sus alumnos se conecta a sus clases virtuales.
De acuerdo con la regidora Rosa María Ascencio Orrante, este problema se ha dado más a nivel secundaria y preparatoria, la razón de ello es la falta de interés del estudiante.
“Es muy difícil que un alumno que esté en una institución educativa de educación especial se conecte él mismo y pueda estar llevando sus trabajos, pierde el interés porque los papás se van a trabajar y se quedan solos los muchachitos de secundaria, es el nivel en donde está más difícil, secundaria y preparatoria”, aseguró.
Aclaró que los maestros sí hacen su trabajo al informar a qué hora deben de conectarse los alumnos y los trabajos que deben realizar, no obstante, los estudiantes se rehúsan a hacer caso y esto tiene que ver porque cruzan su etapa de “rebeldía”.
“Es comprensible, es la edad de estar un poquito rebeldes, yo creo que, si no tienes esa manera de aprender que es la visual, si tú eres auditivo, quinestésico, no vas a querer conectarte porque no vas a aprender, ya que no es tu canal de aprendizaje”, explicó.
Dijo que la solución a ese problema es regresar a la modalidad presencial, pero por la pandemia estas se frenaron y todo parece indicar que continuarán así, ya que hace unos días arrancó la vacunación para los docentes.
